職稱評審的政策每年變化不大，如果某項政策要正式實施，通常會在提前兩三年逐步過渡，這是政策執行的常態。最近，很多人才詢問熊老師，網絡上流傳的“大改革”“取消職稱” ………
職稱評審的政策每年變化不大，如果某項政策要正式實施，通常會在提前兩三年逐步過渡，這是政策執行的常態。最近，很多人才詢問熊老師，網絡上流傳的“大改革”“取消職稱”“取消前置職稱”等視頻內容是否屬實。熊老師明確表示，這些大多是標題黨。在河北，取消前置職稱的政策已經實施多年，并無新變化，也不存在突然的大改革。河北允許直接申報中級或高級職稱，這是一項長期執行的政策，無需過度解讀。
回到重點，中高級職稱評審對業績的要求主要在于嚴格程度和含金量，但業績的整體方向、篩選標準和種類基本一致。接下來，我們先明確什么是業績材料。在職稱評審過程中，業績材料主要分為三部分：項目合同、項目實施過程中的資料以及竣工驗收材料。這三部分材料分別用于證明業績的客觀性、真實性、技術能力水平和完成情況。
以工程項目為例，涉及的業績材料包括上級部門的通知、指導文件、施工組織設計方案、規劃方案、中標通知書、開工報告、安全會議記錄、圖紙清單、竣工驗收報告、業主表彰等。特別提醒，工程合同中除通用條款和專用條款外，其他與專業工作相關的材料都可作為業績證明材料的備選，但通用條款和專用條款意義不大。
那么，這些業績材料從哪里來?熊老師總結了以下幾類：
一、參與項目獲得的獎項和榮譽。擁有榮譽和獎項是提高職稱評審通過率的重要因素，尤其是副高級和正高級職稱評審中，有重大榮譽和獎項的人才通過率更高。這些獎項和榮譽是個人成果的優質體現，無論是項目獲獎還是個人因項目獲獎，都屬于優質業績成果。無論是國家級、省部級、縣區級獎項，還是行業內認可的優質獎項，都可以作為業績證明材料。必須提供獎項證書以及與獎項相關的項目材料、獲獎材料，尤其是能夠體現個人姓名和貢獻的客觀材料。
二、解決項目中遇到的難題。為客觀展現專業技術水平和能力，應詳細說明在參與項目過程中遇到的難題以及解決方法。許多項目在施工過程中會出現人力、物力、財力等方面無法徹底解決的問題，甚至存在施工隱患。如果在項目中解決了行業常見的難題，尤其是在設計、施工、維護、安裝等環節中的復雜技術問題，并且效果顯著，經專業主管部門鑒定認可，也可以作為業績補充。相關的技術報告或得到行業及主管部門認可的客觀材料也需要提供出來。通常，解決技術難題可以通過論文成果或專利成果體現，這兩者也是助力職稱評審的重要成果。
三、項目中的其他蓋章文件。例如，如果負責項目的預算工作，可以復印一份預算書，并加蓋單位公章，同時讓單位出具證明，證實個人參與完成該項目。不同級別的工程應到相應級別的主管部門開具證明并蓋章。此外，項目中的環節性材料，如開工報告、安全會議記錄、圖紙、清單等，尤其是有個人簽字蓋章的材料，都可以作為項目過程材料的一部分。這里要避免一個誤區，即不能簡單地在一張紙上寫明參與的項目和工程，然后讓單位蓋章，這種形式缺乏客觀性。如果在單位與領導關系良好，可以隨意蓋章，這樣的材料毫無意義，甚至會讓評審專家認為個人沒有實質性的業績。
四、取得重大技術創新。重大技術創新在副高級職稱評審中較為少見，正高級職稱評審中雖有涉及，但也并不多，通常屬于行業內的頂尖人才。如果能夠應用國內外先進技術和經驗進行重要創新，并取得社會和經濟效益，經市級以上專業主管部門鑒定認可，也可以作為業績補充。不過，這種情況涉及的人才非常少。若人才具備上述三種情況中的任意一種，其職稱評審的通過率將會大大提高。
總之，職稱評審中業績材料的準備應擇優呈現，突出個人重點，優化個人貢獻。由于每個人的工作內容和崗位不同，不應采用統一的標準來要求所有人。這也正是熊老師總是強調要具體問題具體分析的原因。有時候，個人認為不重要的材料，可能正是影響評審通過率的關鍵因素。
熊老師并非故意為難人才。許多人才認為熊老師要求提供各種材料是在為難他們，但實際情況是，每年職稱申報人數眾多，不可能對每個人進行深入調查。通常的情況是，有材料就提交，沒有材料就淘汰。評審機構沒有足夠的時間和精力去判斷沒有提交材料的人才是否具備相應的水平和能力。因此，客觀材料是職稱評審的第一前提。其他方面可以在答辯階段與評審專家進行詳細溝通，無需過于死板。
需要明確的是，職稱評審并非通過性考試，而是擇優評審，存在通過率的限制。既然人人都有業績，為何別人能夠通過評審而自己卻不能?希望大家能夠客觀地思考這一問題。 職稱報名材料：工程測量評職稱業績如何提供證明材料
