評審條件

第一章總則

第一條為促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，切實發(fā)揮職稱評價標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，促進中小學(xué)教師隊伍整體能力素質(zhì)不斷提升，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的意見》(中辦發(fā)〔2016〕77號)、《中共中央國務(wù)院印發(fā)〈深化新時代教育評價改革總體方案〉的通知》(中發(fā)〔2021〕19號)、《人力資源社會保障部、教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》(人社部發(fā)〔2015〕79號)和《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化職稱制度改革的實施意見〉的通知》(內(nèi)黨辦發(fā)〔2017〕36號)精神，結(jié)合自治區(qū)實際，制定本評價標(biāo)準(zhǔn)條件。

內(nèi)蒙職稱

第二條本評價標(biāo)準(zhǔn)條件適用于全區(qū)普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)、中小學(xué)教師發(fā)展中心、少年宮及其他校外教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的在職在崗并取得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

民辦中小學(xué)及幼兒園教師可參照執(zhí)行。

第三條本評價標(biāo)準(zhǔn)條件突出師德表現(xiàn)、教育教學(xué)實績和一線學(xué)生教育工作導(dǎo)向，堅持把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把認真履行教育教學(xué)職責(zé)作為基本要求，把參與學(xué)生工作經(jīng)歷作為必備條件。切實破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項傾向，建立健全中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，完善績效考核辦法，建立向班主任傾斜、向教學(xué)一線和教育教學(xué)業(yè)績突出教師傾斜的激勵機制。

第四條中小學(xué)教師職稱(含幼兒園教師，下同)評價設(shè)初級、中級、高級三個層級，其中初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級。初級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。

中小學(xué)教師職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

第二章申報基本條件

第五條思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè)，忠實履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，自覺鑄牢中華民族共同體意識、踐行社會主義核心價值觀。身心健康，認真履行崗位職責(zé)和義務(wù)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

第六條申報中小學(xué)教師職稱須取得相應(yīng)的教師資格證書。

第七條任現(xiàn)職以來近5年年度考核均為稱職(合格)以上，并按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例》有關(guān)規(guī)定完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失;體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，參加有償補課，或其他侵害學(xué)生或家長利益的行為;偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等師德失范行為或師德考核不合格的，按相關(guān)規(guī)定延期申報。

第三章正高級教師評價條件

第八條學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件

申報正高級教師須具備下列學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件之一一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上;或在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校連續(xù)任教20年以上，具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，受聘高級教師崗位滿5年。

第九條育人實踐評價條件

(一)長期工作在教育教學(xué)一線，具有崇高的職業(yè)理想和教育信念，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，學(xué)科課程育人成效明顯，能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功案例。

(二)學(xué)校教師取得現(xiàn)有資格以來，擔(dān)任班主任(或擔(dān)任心理健康教育專職教師、少先隊輔導(dǎo)員、課后服務(wù)指導(dǎo)教師、課外活動小組負責(zé)人、教務(wù)主任、政教主任、年級組長、教研組長下同)工作3年以上。出色完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出，班級管理經(jīng)驗豐富，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗或模式，得到同行的高度認可。定期與家長保持良好聯(lián)系，開展家訪，家校共育成效顯著。

(三)取得現(xiàn)有資格以來，旗縣級以上學(xué)校教師所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體2次或校級優(yōu)秀班集體3次以上，或個人被評為盟市級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者;蘇木(鄉(xiāng))以下學(xué)校教師所帶班級獲得校級表彰獎勵2次以上，或個人被評為旗縣級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者(其他教育機構(gòu)人員除外)。

第十條示范引領(lǐng)評價條件

(一)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報正高級教師職稱須有1年以上在農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校或相對薄弱學(xué)校任教(支教)經(jīng)歷。

(二)在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻;在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

(三)任現(xiàn)職以來，盟市級以上學(xué)校教師須承擔(dān)自治區(qū)級教學(xué)示范課1次以上或盟市級教學(xué)示范課、觀摩課、學(xué)科講座3次以上，或承擔(dān)自治區(qū)教育行政部門組織的全區(qū)講學(xué)、對口支教、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)1次以上或盟市教育行政部門組織的講學(xué)、對口支教、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)3次以上，或承擔(dān)盟市級名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作任務(wù)2年以上;旗縣級學(xué)校教師須承擔(dān)盟市級教學(xué)示范課1次以上或旗縣級教學(xué)示范課、觀摩課、學(xué)科講座3次以上，或承擔(dān)盟市教育行政部門組織的講學(xué)、對口支教、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)1次以上，或承擔(dān)盟市名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作任務(wù)或旗縣級名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作任務(wù)2年以上;蘇木(鄉(xiāng))學(xué)校教師須承擔(dān)旗縣級教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座1次以上，或承擔(dān)旗縣(市、區(qū))教育行政部門組織的講學(xué)、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)1次以上，或承擔(dān)旗縣(市、區(qū))名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作任務(wù)。

第十一條課程教學(xué)評價條件

(一)具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，全面而深入地掌握所教學(xué)科課程體系，對所在學(xué)校(單位)學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻。具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，對所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材教法有系統(tǒng)認識和通透把握。具有先進的教學(xué)理念，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)科教學(xué)能力強，有較強的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力，創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進行改革，教學(xué)經(jīng)驗在本區(qū)域內(nèi)得到推廣并有較大影響，教學(xué)業(yè)績卓著,被評為盟市級以上學(xué)科帶頭人。

能夠全面地對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行述評分析，提交近3年來個人教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)材料及學(xué)生學(xué)情分析報告各1份。

(二)長期工作在教育教學(xué)一線，任現(xiàn)職以來，圓滿完成自治區(qū)規(guī)定的年度教學(xué)工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2;校級副職領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)任務(wù);校級正職領(lǐng)導(dǎo)每年聽課不少于100課時;因課程計劃、學(xué)校規(guī)模等原因而課時量較少的學(xué)科，任課教師須有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

(三)能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動，促進學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

(四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長意見為主)。

(五)具備下列條件之一的，同等條件下優(yōu)先推薦：

1.被評為自治區(qū)特級教師，或自治區(qū)名教師、名校長工作室主持人，或自治區(qū)卓越教師、領(lǐng)航校長。

2.被聘為高校兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究生工作。

3.參加過經(jīng)自治區(qū)級以上教材審查委員會審定的教材編寫。

4.獲得自治區(qū)級以上綜合性榮譽稱號。

第十二條教研科研評價條件

(一)在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果。任現(xiàn)職以來，作為主要承擔(dān)人完成1項以上教育教學(xué)改革課題，其中一項經(jīng)過盟市級以上教育主管部門驗收鑒定。

(二)除具備上述條件以外，還需具備下列條件中的2條，

其中第1條是必備條件：

1.任現(xiàn)職以來，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究或教材建設(shè)工作，撰寫與所教學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科研報告、教學(xué)設(shè)計、教材或?qū)Ｖ?篇以上。

2.在教學(xué)改革或教材教法研究改革方面做出顯著成績，教育教學(xué)經(jīng)驗或教改成果經(jīng)自治區(qū)教育主管部門認定，在自治區(qū)范圍以上推廣，或被吸收編入經(jīng)國家或自治區(qū)教材審查委員會審查通過的教科書、教學(xué)參考書等。

3.從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，參加具有廣泛代表性的國家級以上業(yè)務(wù)競賽獲一等獎;或作為體育代表隊主教練、藝術(shù)團體主要指導(dǎo)教師，所帶體育代表隊、藝術(shù)團體在比賽中獲前3名。

第十三條教研人員申報正高級職稱教師評價條件

(一)具有崇高的職業(yè)理想和教育信念，高標(biāo)準(zhǔn)踐行立德樹人的根本任務(wù)。堅持“五育并舉”,全面推進素質(zhì)教育，為促進學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成教學(xué)教研、教師培訓(xùn)等工作。具有先進的教育理念，形成可供推廣和借鑒的教研、培訓(xùn)或評價經(jīng)驗及模式。工作成效卓著,得到同行的高度認可。

(二)具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，對教研體系或教師培訓(xùn)體系有全面而深入的把握。有優(yōu)勢研究領(lǐng)域，對所研究的學(xué)科教學(xué)研究領(lǐng)域、教師培訓(xùn)或教育評估監(jiān)測要求有系統(tǒng)認識和通透把握。具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，按照課程改革要求，推動和指導(dǎo)學(xué)科課程的開發(fā)和應(yīng)用或開展教育質(zhì)量評估監(jiān)測。具有先進的教學(xué)理念，形成獨特的研訓(xùn)風(fēng)格和精湛的研訓(xùn)藝術(shù)。研訓(xùn)或評估監(jiān)測能力強，有較強的信息技術(shù)與研訓(xùn)及評估監(jiān)測融合能力，創(chuàng)造性地對研訓(xùn)活動或評估監(jiān)測進行改革，研訓(xùn)或評估監(jiān)測經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響，工作業(yè)績卓著。得到同行的高度認可。是盟市級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團體的核心成員和領(lǐng)軍人物，被評為盟市級學(xué)科帶頭人。

(三)任現(xiàn)職以來，每年深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課評課的時間，旗縣級聽課不少于100課時、盟市級以上聽課不少于80課時，評課不少于20次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學(xué)科課堂教學(xué)有指導(dǎo)意義的聽課調(diào)研報告，字數(shù)不少于3000字。

(四)任現(xiàn)職以來，一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合自治區(qū)有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。有計劃地深入學(xué)校開展調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)、每年聽課評課和組織區(qū)域性教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動。須提供1份課例研究報告或教師培訓(xùn)項目實施情況報告。自治區(qū)級教研員須承擔(dān)自治區(qū)級以上示范課、觀摩課、研究課或?qū)W科講座3次以上，或承擔(dān)盟市級示范課、觀摩課、研究課或?qū)W科講座5次以上，或是自治區(qū)級以上名教師、名校長工作室主持人;盟市級以上教研員須承擔(dān)盟市級以上示范課、觀摩課、研究課或?qū)W科講座3次以上，或承擔(dān)旗縣級示范課、觀摩課、研究課或?qū)W科講座5次以上，或是盟市級以上名教師、名校長工作室主持人;旗縣級教研員須承擔(dān)盟市級以上示范課、觀摩課或?qū)W科講座1次以上，或承擔(dān)旗縣級示范課、觀摩課或?qū)W科講座5次以上，或承擔(dān)旗縣(市、區(qū))教育行政部門組織的講學(xué)、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)5次以上，或是旗縣級以上名教師、名校長工作室主持人。

(五)在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果。任現(xiàn)職以來，作為主要承擔(dān)人完成1項以上教育教學(xué)改革課題，其中一項經(jīng)過盟市級以上教育主管部門驗收鑒定。盟市級以上教研員須主持并完成2項與本學(xué)科相關(guān)的自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研規(guī)劃改革課題，并經(jīng)自治區(qū)級以上教育主管部門驗收鑒定;旗縣級以上教研員須主持完成2項與本學(xué)科相關(guān)的盟市級以上教育教學(xué)科研規(guī)劃改革課題，并經(jīng)盟市級以上教育主管部門驗收鑒定。

(六)任現(xiàn)職以來，教科研成績顯著,具備下列條件之二，其中第一條必備：

1.積極承擔(dān)教育教學(xué)研究或教材建設(shè)工作，撰寫與所教學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科研報告、教學(xué)設(shè)計、教材或?qū)Ｖ?篇以上。字數(shù)不少于3000字。

2.在教學(xué)改革或教材教法研究改革方面做出顯著成績，教育教學(xué)經(jīng)驗或教改成果經(jīng)自治區(qū)教育主管部門認定，在自治區(qū)范圍以上推廣，或被吸收編入經(jīng)國家或自治區(qū)教材審查委員會審查通過的教科書、教學(xué)參考書等。

3.取得現(xiàn)有資格以來，在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，自治區(qū)級教研員培養(yǎng)1名以上青年教師參加國家級教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得國家級二等獎以上獎勵;盟市級教研員培養(yǎng)1名以上青年教師參加自治區(qū)級以上教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得自治區(qū)級二等獎以上獎勵;旗縣級教研員培養(yǎng)1名以上青年教師參加盟市級以上教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得盟市級二等獎以上獎勵。以上培養(yǎng)過程材料須以盟市以上教育行政部門認證。

4.在教育教學(xué)方式改革、研究和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著,積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著,有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

5.任現(xiàn)職以來出版發(fā)行教育教學(xué)類、教師專業(yè)發(fā)展類學(xué)術(shù)著作1部，本人撰寫部分不少于5萬字。

6.任現(xiàn)職以來主筆或參與主筆(除主筆外排名前3)完成的教育政策研究成果轉(zhuǎn)化為自治區(qū)級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

(七)一線教師對教學(xué)指導(dǎo)及培訓(xùn)工作滿意度高。

(八)除具備上述條件外，具備下列條件中的一項可優(yōu)先推薦。

1.被評為自治區(qū)特級教師，或自治區(qū)級名教師工作室主持人。

2.被聘為高校或教育學(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究生工作。

3.獲得自治區(qū)級以上綜合性榮譽稱號。

第十四條電教人員申報正高級教師評價條件

(一)具有崇高的職業(yè)理想和教育信念，高標(biāo)準(zhǔn)踐行立德樹人的根本任務(wù)。堅持“五育并舉”,全面推進素質(zhì)教育，為促進學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成了電化教育、教育信息化工作。具有先進的教育理念，形成可供推廣和借鑒的電教、教育信息化經(jīng)驗及模式。工作成效卓著,得到同行的高度認可。

(二)具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，對現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐應(yīng)用有全面而深入的把握，對所研究的信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用研究領(lǐng)域、教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)有系統(tǒng)認識和通透把握。具有課程與信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，按照課程改革要求，推動和指導(dǎo)學(xué)科課程或教育教學(xué)管理相關(guān)信息化資源開發(fā)和應(yīng)用。具有先進的教學(xué)理念，形成獨特的研訓(xùn)風(fēng)格和精湛的研訓(xùn)藝術(shù)。有較強的信息技術(shù)與課程教學(xué)、教師培訓(xùn)融合創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性地對電教活動進行改革，信息化教學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響，工作業(yè)績卓著。得到同行的高度認可，是盟市級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團體的核心成員和領(lǐng)軍人物，被評為盟市級學(xué)科帶頭人。

(三)在教育教學(xué)方式改革、研究和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著,積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著,有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

(四)任現(xiàn)職以來，有計劃地深入學(xué)校開展調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)、每年組織區(qū)域性教師培訓(xùn)、信息化教學(xué)應(yīng)用研討等活動。須提供1份教師培訓(xùn)項目實施情況報告或信息化應(yīng)用研究報告。任現(xiàn)職以來，須承擔(dān)示范課、觀摩課、學(xué)科講座等3次以上，或每學(xué)年聽課、指導(dǎo)學(xué)校信息化教育教學(xué)活動等20課時以上。

(五)在教育思想、課程改革、教學(xué)方法、電教重點工作等方面取得創(chuàng)造性成果。任現(xiàn)職以來，盟市級以上電教人員須主持并完成2項與本學(xué)科相關(guān)的自治區(qū)級以上教育教學(xué)改革課題，并經(jīng)自治區(qū)級以上教育主管部門驗收鑒定;旗縣級以上電教人員須主持完成2項與本學(xué)科相關(guān)的盟市級以上教育教學(xué)改革課題，并經(jīng)盟市級以上教育主管部門驗收鑒定。

(六)任現(xiàn)職以來，教科研成績顯著,具備下列條件的兩條以上，其中第一條為必備：

1.積極承擔(dān)信息化教育教學(xué)研究或教材建設(shè)工作，撰寫信息化教學(xué)應(yīng)用相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科研報告、教學(xué)設(shè)計、教材、創(chuàng)新工作案例或?qū)Ｖ?篇(部)以上，字數(shù)不少于3000字。

2.在教學(xué)改革或教材教法研究改革方面做出顯著成績，教育教學(xué)經(jīng)驗或教改成果經(jīng)自治區(qū)教育主管部門認定，在自治區(qū)范圍以上推廣，或被吸收編入經(jīng)國家或自治區(qū)教材審查委員會審查通過的教科書、教學(xué)參考書等。

3.取得現(xiàn)有資格以來，在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，自治區(qū)級電教人員培養(yǎng)1名以上青年教師參加國家級教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得國家級二等獎以上獎勵，或在國家級比賽中取得先進組織單位、個人稱號;盟市級電教人員培養(yǎng)1名以上青年教師參加自治區(qū)級以上教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得自治區(qū)級二等獎以上獎勵;旗縣級電教人員培養(yǎng)1名以上青年教師參加盟市級以上教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽取得盟市級二等獎以上獎勵。以上培養(yǎng)過程材料須以盟市以上教育行政部門認證。

4.任現(xiàn)職以來出版發(fā)行信息化教學(xué)應(yīng)用類學(xué)術(shù)著作1部，本人撰寫部分不少于3萬字。

5.任現(xiàn)職以來主筆或參與主筆(除主筆外排名前3)完成的教育政策研究成果轉(zhuǎn)化為自治區(qū)級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

6.盟市級科技進步一等獎以上獎項的主要技術(shù)負責(zé)人。

7.盟市級以上電教人員講授的教育技術(shù)課例或微課被評為教育部國家基礎(chǔ)教育精品課，旗縣級以下電教人員講授的教育技術(shù)課例或微課，被評為自治區(qū)基礎(chǔ)教育精品課。

8.獲得全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽二等獎以上指導(dǎo)教師獎。

9.旗縣級以下電教人員獲得自治區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽一等獎以上指導(dǎo)教師獎。

(七)除具備上述條件外，具備下列條件中的一項可優(yōu)先推薦。

1.被評為自治區(qū)特級教師，或自治區(qū)級名教師工作室主持人。

2.被聘為高校或教育學(xué)院兼職實踐指導(dǎo)教師，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究生工作。

3.獲得自治區(qū)級以上綜合性榮譽稱號。

4.盟市級教學(xué)成果一等獎或自治區(qū)級教學(xué)成果二等獎及以上主持人。

第四章高級教師評價條件

第十五條學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件申報高級教師須具備下列學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件之一：

(一)具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。

(二)具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上。

(三)具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

(四)在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校連續(xù)任教20年以上，具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，受聘一級教師崗位滿5年。

第十六條育人實踐評價條件

(一)長期工作在教育教學(xué)一線，具有較高的職業(yè)理想和教育信念，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

(二)任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，開展家訪，家校共育成效好。

(三)任現(xiàn)職以來，在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績。旗縣級以上學(xué)校教師所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體1次或校級優(yōu)秀班集體2次以上，或個人被評為旗縣級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者;蘇木(鄉(xiāng))以下學(xué)校教師所帶班級被評為校級優(yōu)秀班集體1次以上，或個人被評為旗縣級以上優(yōu)秀班主任。

第十七條示范引領(lǐng)評價條件

(一)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報高級教師職稱須應(yīng)有1年以上在農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校或相對薄弱學(xué)校任教(支教)經(jīng)歷。

(二)對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，勝任本學(xué)科教學(xué)工作，形成一定的教學(xué)特色。

(三)任現(xiàn)職以來，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)或校本教研活動，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于15節(jié)(次),每學(xué)年至少承擔(dān)1次校級以上示范課，同學(xué)科教師反映良好。

(四)任現(xiàn)職以來，旗縣級以上學(xué)校教師須承擔(dān)盟市級示范課、觀摩課或?qū)W科講座1次以上，或承擔(dān)旗縣級示范課、觀摩課或?qū)W科講座2次以上，或承擔(dān)盟市教育行政部門組織的講學(xué)、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)1次以上，或承擔(dān)旗縣級以上名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作;蘇木(鄉(xiāng))級以下學(xué)校教師須承擔(dān)旗縣級以上示范課、觀摩課或?qū)W科講座1次以上，或承擔(dān)旗縣(市、區(qū))教育行政部門組織的講學(xué)、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)任務(wù)1次以上，或承擔(dān)旗縣(市、區(qū))名教師、名校長工作室培訓(xùn)、指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等工作。

第十八條課程教學(xué)評價條件

(一)具有堅實的學(xué)科理論基礎(chǔ)，對所教學(xué)科的知識體系有全面的把握。有較高的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，對所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材教法有比較完整的認識和把握。具有先進的教學(xué)理念，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)科教學(xué)能力較強，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績顯著。能夠較好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行述評分析，提交近1年來對學(xué)生的學(xué)情分析報告1份。

(二)從教以來，擔(dān)任過1次以上循環(huán)教學(xué)工作，或擔(dān)任過2屆畢業(yè)班教學(xué)工作(音樂、體育、美術(shù)、勞動教育、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科教師除外)。任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的年度教學(xué)工作量。其中，中層干部、班主任課時不少于專任教師課時的1/2;校級副職領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)任務(wù);校級正職領(lǐng)導(dǎo)每年聽課不少于80課時;因課程計劃、學(xué)校規(guī)模等原因而課時量較少的學(xué)科，任課教師須有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

(三)能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動，促進學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

(四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長意見為主)。

第十九條教研科研評價條件

(一)具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

(二)除具備上述條件外，還需具備下列條件中的2條，其中第1條必備：

1.任現(xiàn)職以來，具備教學(xué)科研成果或教學(xué)方法創(chuàng)新1項以上。

2.任現(xiàn)職以來，積極參加學(xué)科研究活動，承擔(dān)過校級以上教育教學(xué)改革課題研究工作。圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的研究報告或

經(jīng)驗總結(jié)1篇，字數(shù)應(yīng)不少于2000字。

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，任現(xiàn)職以來，在

教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學(xué)經(jīng)驗在旗縣

級以上地區(qū)推廣。

4.任現(xiàn)職以來，參加國家或自治區(qū)教材委員會審定的教材編寫工作，本人撰寫部分不少于一章或三節(jié)。

5.任現(xiàn)職以來，旗縣級學(xué)校教師被評為盟市級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)名師;蘇木(鄉(xiāng))學(xué)校教師被評為旗縣級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)名師。

6.任現(xiàn)職以來，從事藝術(shù)教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化行政部門主辦的旗縣級以上匯演、匯展或比賽中獲二等獎以上獎勵2次以上;或本人獲得旗縣級以上優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次以上;或所帶班級的學(xué)生在參加旗縣級以上教育行政部門組織或批準(zhǔn)的中小學(xué)匯演、匯展比賽等活動中獲二等獎以上獎勵2次以上。從事體育教學(xué)工作的教師，所訓(xùn)練的學(xué)生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名;或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。從事信息技術(shù)教學(xué)工作的教師，所指導(dǎo)的學(xué)生在教育或科技行政部門組織的創(chuàng)客、編程等比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或盟市級比賽團體或個人前5名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名。

(三)具備下列條件之一的，同等條件下優(yōu)先推薦：

取得現(xiàn)有資格以來，旗縣級以上學(xué)校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀德育工作者、名教師、名校長、師德先進個人等稱號之一;蘇木(鄉(xiāng))以下學(xué)校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀德育工作者、名教師、名校長、師德先進個人等稱號之一。

第二十條教研員申報高級教師評價條件

(一)對所任學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有先進的教育教學(xué)理念，有一定的教育學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，能運用科學(xué)的方法進行教學(xué)研究，有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。有10年以上中小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

(二)任現(xiàn)職以來，每年深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課評課的時間，旗縣級不少于100課時，盟市級以上不少于80課時，評課不少于10次，且每年至少撰寫一篇有價值的，對改進本學(xué)科課堂教學(xué)有指導(dǎo)意義的聽課調(diào)研報告，字數(shù)不少于2000字。

(三)具有較強的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實踐活動的能力。突出抓課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，組織開展多層次、多形式的教育、教研活動，積極組織并參與課程改革實驗，總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常深入學(xué)校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷改進教學(xué)方法。

(四)善于吸收本學(xué)科教育教學(xué)改革和發(fā)展的最新研究成果，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。能通過教、科、研等活動引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。在指導(dǎo)、培養(yǎng)教師方面做出突出貢獻。能夠凝聚本地區(qū)學(xué)科教師，形成高水平有特色的學(xué)科教研團隊。

(五)參加與本人業(yè)務(wù)有關(guān)的教育科學(xué)研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區(qū)級以上教育行政部門立項的教育教學(xué)課題研究或課改實驗項目;旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準(zhǔn)立項的教育教學(xué)課題研究或課改實驗項目。

(六)每年主講學(xué)術(shù)講座1次以上，或承擔(dān)盟市級以上示范課1次以上;或推廣先進的教科研成果1項以上。

(七)教研、科研成績顯著,具備下列條件之一條：

1.盟市級以上教研員具備本級以上教育主管部門認定的教學(xué)科研成果或教學(xué)方法創(chuàng)新3項以上;旗縣級教研員具備本級以上教育主管部門認定的教學(xué)科研成果或教學(xué)方法創(chuàng)新2項以上。

2.正式出版與本學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。

3.在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教學(xué)科研成果、教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在盟市以上地區(qū)推廣。

第二十一條電教人員申報高級教師評價條件

(一)有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能指導(dǎo)教師進行電化教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，電教教材(教學(xué)資源)的制作。

(二)能完成電教館、學(xué)校在教學(xué)(工作)計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的(教學(xué))工作，工作量飽滿。

(三)熟悉學(xué)科教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)進度，及時收集提供相關(guān)的電教教材(教學(xué)資源),協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)承擔(dān)旗縣級以上電教館組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，傳授電化教育教學(xué)經(jīng)驗。

(五)任現(xiàn)職以來，每學(xué)年聽課、指導(dǎo)學(xué)校電化教學(xué)活動不少于15課時。

(六)旗縣級電教人員作為主要參與者完成1項與本人業(yè)務(wù)有關(guān)的盟市級以上教育科研課題或信息技術(shù)課程實驗項目;盟市級以上電教人員作為主要參與者完成1項以上自治區(qū)級以上教育科研課題或信息技術(shù)課題實驗項目。

(七)教育科研工作成績顯著,具備下列條件之一：

1.盟市級以上電化教育人員，具備教育教學(xué)科研成果3項

以上;旗縣級電教人員具備教育教學(xué)科研成果2項以上。

2.正式出版與申報學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)著作1部，本人撰寫字數(shù)在2萬字以上。

3.盟市級科技進步二等獎以上獎項前3名的主要技術(shù)負責(zé)人。

第五章一級教師評價條件

第二十二條學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件

申報一級教師須具備下列學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件之一

(一)具備博士學(xué)位;

(二)具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;

(三)具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;

(四)具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;

(五)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上;

(六)在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校連續(xù)任教滿10年。

第二十三條育人實踐評價條件

(一)具有明確的職業(yè)理想和教育信念，教育教學(xué)工作認真負責(zé)。能根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點有效實施道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

(二)任教以來，擔(dān)任班主任工作2年以上，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，較好地完成教書育人任務(wù)，同行教師評價較高。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，開展家訪，家校共育效果較好。

(三)擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作或?qū)W生思想教育工作成績顯著,所帶班級中隊被評為校級以上先進集體、優(yōu)秀中隊，或本人被評為校級以上師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，或由本人撰寫的班主任工作總結(jié)在旗縣級以上專業(yè)會議上獲獎。

第二十四條示范引領(lǐng)評價條件

(一)積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。

(二)能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在旗縣(市、區(qū))或本校能進行觀摩課教學(xué);在學(xué)校培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

第二十五條課程教學(xué)評價條件

(一)具有比較扎實的學(xué)科基本理論和專業(yè)知識，對所教學(xué)科的知識體系有整體認識。對所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和教育教學(xué)基本功有比較完整的認識和把握。學(xué)科教學(xué)能力較強，教學(xué)有一定特色，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果好。能夠完成規(guī)定的教學(xué)課時量，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行述評分析，提交近1年來個人對學(xué)生的學(xué)情分析報告1份。

(二)任現(xiàn)職以來，按規(guī)定完成年度教學(xué)工作任務(wù)。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。

(三)按照課程改革要求，獨立開設(shè)綜合實踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動，促進學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。

(四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長意見為主)。

第二十六條教研科研評價條件

(一)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究、教改實驗任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

(二)積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進等方面的研討，具有一定的組織和開展教育教學(xué)探索的能力，能獨立承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，取得一定的成果。

(三)除具備上述條件外，需具備下列條件中的2條，其中第一條必備：

1.取得現(xiàn)有資格以來，積極參與教育教學(xué)研究或教學(xué)改革，撰寫與所教學(xué)科相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、科研報告、教學(xué)設(shè)計、教材或?qū)ＶW(xué)術(shù)論文、制作教具或作品。

2.取得現(xiàn)有資格以來，教研論文在旗縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評，或參加旗縣級以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上并獲得好評。

3.取得現(xiàn)有資格以來，受聘參加旗縣級以上教育行政部門組織的教材、進修教材、活動課教材、教學(xué)參考書等編寫工作;或參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽等活動，獲得自治區(qū)級二等獎或盟市級一等獎以上。

4.被評為旗縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀，或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校連續(xù)任教10年以上，教學(xué)效果好，受到同學(xué)科教師認同。

第二十七條其他教育機構(gòu)人員申報一級教師評價條件

(一)具有明確的職業(yè)理想和教育信念，踐行立德樹人的根本任務(wù)。堅持“五育并舉”,全面推進素質(zhì)教育，為促進學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展，順利完成了教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、電化教育或評估監(jiān)測工作，積累有一定的教研、培訓(xùn)、電教或評價經(jīng)驗及模式。工作成效好，得到同行的認可。

(二)在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有一定的知名度，是旗縣級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團體成員。能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了作用，取得了成效。

(三)對教研體系或教師培訓(xùn)體系有全面而深入的把握。研究方向明確，對所研究的學(xué)科教學(xué)研究領(lǐng)域、教師培訓(xùn)或教育評估監(jiān)測要求有整體認識和把握。具有一定的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，參與推動和指導(dǎo)各類課程的開發(fā)和應(yīng)用或開展教育質(zhì)量評估監(jiān)測。研訓(xùn)或評估監(jiān)測能力較強，能夠運用信息技術(shù)與研訓(xùn)及評估監(jiān)測融合能力，創(chuàng)造性地對研訓(xùn)活動或評估監(jiān)測進行改革。積累一定的研訓(xùn)或評估監(jiān)測經(jīng)驗，工作業(yè)績好。得到同行的認可。

(四)有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、評估監(jiān)測、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效比較突出，有較高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

(五)任現(xiàn)職以來，勝任中小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。提供1份課例研究報告或教師培訓(xùn)項目實施情況報告或評估監(jiān)測報告。每年開展旗縣級以上公開課、研究課、培訓(xùn)課、示范課或?qū)ｎ}講座2次以上。

(六)具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究或教師專業(yè)發(fā)展的能力，能獨立承擔(dān)一定的教學(xué)或教師發(fā)展研究任務(wù)，取得一定的成果。

(七)除具備上述條件外，還需具備以下條件中的一項：

1.任現(xiàn)職以來，主持一項或參與(排名前3)兩項旗縣級以上教育教學(xué)科研課題，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2.任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員參與(排名前3)的教學(xué)、教研成果獲縣教學(xué)成果三等獎以上。

3.任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文1篇。

4.任現(xiàn)職以來主編或參編(除主編外排名前6)正式出版的本專業(yè)學(xué)科教材、通過國家級或自治區(qū)級教材委員會審定的教師教學(xué)用書1部。

5.任現(xiàn)職以來，主筆或參與主筆(排名前3)完成的教育政策研究成果轉(zhuǎn)化為旗縣級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

第六章二級教師評價條件

第二十八條學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件

申報二級教師須具備下列學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件之一：

(一)具備碩士學(xué)位;

(二)具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格;

(三)具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;

(四)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上;

(五)在蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校連續(xù)任教滿6年。

第二十九條育人實踐評價條件

(一)具有積極向上職業(yè)追求，比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。

(二)勝任班主任工作，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，開展家訪，家校共育有成效。

(三)所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認同。

第三十條課程教學(xué)評價條件

(一)對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行述評分析，提交近1年的學(xué)生學(xué)情分析報告。

(二)任教以來每學(xué)年均完成教學(xué)工作量200課時以上，教學(xué)效果較好。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。

(三)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高(特殊教育以家長意見為主)。

第三十一條教研科研評價條件

(一)具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成1項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

(二)能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職以來，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第三十二條其他教育機構(gòu)人員申報二級教師評價條件

(一)具有積極的職業(yè)追求，踐行立德樹人的根本任務(wù)。堅持“五育并舉”,全面推進素質(zhì)教育，為促進學(xué)生健康成長和教師專業(yè)發(fā)展，順利完成了教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、電化教育或評估監(jiān)測工作，工作有一定的成效，得到同行的認可。

(二)比較熟練地掌握教學(xué)研究與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等的原則和方法，有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高。能進行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。

(三)任現(xiàn)職以來，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。能夠獨立完成課例研究報告或教師培訓(xùn)項目實施情況報告或評估監(jiān)測報告。每年承擔(dān)1次旗縣級以上示范課、研討課或教學(xué)交流專題發(fā)言。

(四)任現(xiàn)職以來，參與本區(qū)域本專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)工作(包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制、教師培訓(xùn)、評估監(jiān)測、課程開發(fā)、學(xué)科教研活動、課題研究指導(dǎo)等)1次以上，成效較好，有經(jīng)驗

總結(jié)。

(五)具有一定的教育教學(xué)研究或教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)能力，能夠在同行指導(dǎo)下開展教研或教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)方法研究、改革和推進素質(zhì)教育，或教師發(fā)展等方面取得一定的成績。

(六)主持校級以上或參與旗縣級以上的教育教學(xué)科研課題1項，能夠與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。

(七)任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教研反思與培訓(xùn)總結(jié)，獨立撰寫本專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文1篇。

第七章三級教師評價條件

第三十三條學(xué)歷、資歷條件

申報三級教師須具備下列學(xué)歷、資歷條件之一：

(一)具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;

(二)具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第三十四條育人實踐評價條件

(一)教學(xué)做到面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(二)任職以來，擔(dān)任過班主任工作，能夠較好地完成班級管理任務(wù)，得到同行的認同。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，開展家訪，家校共育有成效。

(三)所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第三十五條課程教學(xué)評價條件

(一)基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，能夠完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)并取得一定的成績。能夠在同行指導(dǎo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行述評分析，撰寫學(xué)情分析報告。

(二)能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。

(三)學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高(特殊教育以家長意見為主)。

第三十六條教研科研評價條件

(一)具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下能完成本學(xué)科的校本教研項目。

(二)能結(jié)合教學(xué)實際進行反思，并在同行指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。

第三十七條其他教育機構(gòu)人員申報三級教師評價條件

(一)具有積極的職業(yè)追求，踐行立德樹人的根本任務(wù)。堅持“五育并舉”,全面推進素質(zhì)教育，為促進學(xué)生健康成長，順利完成了教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、電化教育或評估監(jiān)測工作，工作有一定的成效，得到同行的認可。

(二)任現(xiàn)職以來，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。能夠在同行指導(dǎo)下完成課例研究報告或教師培訓(xùn)項目實施情況報告或評估監(jiān)測報告。任現(xiàn)職以來，承擔(dān)1次旗縣級以上示范課、研討課或教學(xué)交流專題發(fā)言。治學(xué)態(tài)度嚴謹，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，取得一定的效果。

(三)任現(xiàn)職以來，參與本區(qū)域本專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)工作(包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制、教師培訓(xùn)、評估監(jiān)測、課程開發(fā)、學(xué)科教研活動、課題研究指導(dǎo)等)1次以上，有經(jīng)驗總結(jié)。

(四)具有一定的教育教學(xué)研究或教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)能力，能夠在同行指導(dǎo)下開展教研或教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)方法研究、教師培訓(xùn)、評估評價和推進素質(zhì)教育等方面取得一定的成績。

(五)參與旗縣級以上的教育教學(xué)科研課題研究，能夠與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教研反思與培訓(xùn)總結(jié)，獨立撰寫本專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文1篇。

第八章破格申報評價條件

第三十八條符合下列條件之一，可不受學(xué)歷、資歷限制申報相應(yīng)職稱：

(一)破格申報正高級教師

1.教書育人業(yè)績突出，獲得“全國教書育人楷模”“全國勞動模范”“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國師德楷模”“全國師德標(biāo)兵”等稱號之一，同時，須獲得自治區(qū)教學(xué)能手或盟市級以上學(xué)科帶頭人稱號。

2.參加具有廣泛代表性的國家級及以上業(yè)務(wù)競賽一等獎、特等獎獲得者，同時獲得自治區(qū)學(xué)科帶頭人稱號;或作為職業(yè)技能大賽主要指導(dǎo)教師、體育代表隊主教練、藝術(shù)團體主要指導(dǎo)教師，所帶競賽代表隊及隊員在全國或國際比賽中獲冠軍或一等獎，同時，須獲得盟市級以上學(xué)科帶頭人稱號。

(二)破格申報高級教師

1.教書育人業(yè)績突出，獲得“全國教書育人楷模”“全國勞動模范”“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國師德楷模”“全國師德標(biāo)兵”“全國優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀德育工作者”“全國優(yōu)秀思政課教師”等稱號之一者，同時，旗縣級以上學(xué)校教師、校長須獲得盟市級以上學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手稱號;蘇木(鄉(xiāng))學(xué)校教師、校長須獲得旗縣級以上學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手稱號。

2.教書育人業(yè)績突出，獲得“自治區(qū)勞動模范”“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”“自治區(qū)優(yōu)秀德育工作者”“自治區(qū)優(yōu)秀思政課教師”等稱號之一者，同時，須獲得自治區(qū)學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手稱號。

(三)破格申報一級教師獲盟市優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者或盟市教學(xué)能手稱號的二級教師。

中小學(xué)教師符合自治區(qū)職稱改革年度工作有關(guān)規(guī)定的其他破格申報條件，可以按規(guī)定破格申報相應(yīng)職稱。

第九章附則

第三十九條中小學(xué)教師參加職稱評審，須同時滿足基本條件及相應(yīng)的學(xué)歷、資歷、育人實踐、示范引領(lǐng)、課程教學(xué)、教研科研等條件要求。

第四十條本評價條件中凡冠有“以上”或“以下”者，均含本級。

第四十一條出現(xiàn)下列情形之一的，在本評價條件規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上延遲申報：

(一)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》的，出現(xiàn)《自治區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為負面清單》的行為，視情況，延遲1-3年申報;其中，組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課的，延遲2年申報;故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的，延遲3年申報;謊報學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假、徇私舞弊者，取消當(dāng)年申報資格，延遲3年申報。

(二)受行政處分未滿處分期的，不得申報。

(三)任期內(nèi)受行政警告以上處分，處分期已滿者，延遲3年申報。

(四)任期內(nèi)年度考核不合格者，延遲2年申報;未定等次者，延遲1年申報。

(五)受黨內(nèi)紀律處分且在影響期內(nèi)人員，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十二條本評價條件中規(guī)定的學(xué)歷(學(xué)位),是指國民教育序列中與申報學(xué)科相同或相近專業(yè)的學(xué)歷(學(xué)位)。所學(xué)專業(yè)與申報學(xué)科不同的(小學(xué)、幼兒園教師除外),須參加申報學(xué)科累計1年以上進修并取得結(jié)業(yè)證書或從事申報學(xué)科教育教學(xué)工作滿3年方可申報。原有教師專業(yè)技術(shù)資格證書的專業(yè)與申報學(xué)科不同的，須從事申報學(xué)科教育教學(xué)工作滿3年方可申報。

第四十三條班主任工作經(jīng)歷包括各學(xué)科教師課后服務(wù)、上活動課的時間以及擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員的時間。學(xué)校行政人員參評，擔(dān)任教導(dǎo)主任、政教主任、團委書記、少先隊輔導(dǎo)員、辦公室主任、校長、書記、教師黨支部書記的時間亦可算作擔(dān)任班主任工作時間。音樂、美術(shù)、體育、勞動教育、心理健康、教育技術(shù)、綜合實踐等學(xué)科教師因?qū)W校工作安排，不能擔(dān)任班主任等工作，但應(yīng)有承擔(dān)少先隊輔導(dǎo)員、課后服務(wù)、第二課堂或興趣小組的相應(yīng)工作經(jīng)歷。

第四十四條循環(huán)教學(xué)是指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。

第四十五條綜合考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和教學(xué)點的實際，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師予以適當(dāng)傾斜。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教(含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合評審條件的教師，同等條件下優(yōu)先推薦、晉級。

第四十六條中小學(xué)教師所在學(xué)校崗位無空缺，旗縣(市、區(qū))教育行政部門統(tǒng)籌后，教師可以跨校評審。

第四十七條本評價標(biāo)準(zhǔn)條件由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、人力資源和社會保障廳按照各自職責(zé)負責(zé)解釋。

第四十八條本評價標(biāo)準(zhǔn)條件自2022年1月1日起施行。原相關(guān)規(guī)定同時廢止。